Analyse de la Qualité de l’Air

Comprendre l’Analyse de la Qualité de l’Air

Des étudiants réalisent un projet pour évaluer la qualité de l’air dans leur école située dans une zone urbaine.

Ils ont recueilli des données sur la concentration de dioxyde de soufre (SO₂) à différents endroits de l’école pendant une semaine.

Données Recueillies:

• Cour de l’école (Lundi à Vendredi): 12 µg/m³, 9 µg/m³, 11 µg/m³, 13 µg/m³, 10 µg/m³.
• Entrée de l’école (Lundi à Vendredi): 18 µg/m³, 20 µg/m³, 15 µg/m³, 17 µg/m³, 16 µg/m³.
• Classe de science (Lundi à Vendredi): 8 µg/m³, 7 µg/m³, 6 µg/m³, 8 µg/m³, 7 µg/m³.

Objectif de l’Exercice:

Calculer la concentration moyenne de dioxyde de soufre (SO₂) pour chaque site et déterminer quel emplacement présente la meilleure qualité de l’air en fonction de la concentration moyenne la plus basse de SO₂. Ensuite, comparer ces valeurs avec la norme qualité de l’air qui est de 10 µg/m³ pour le SO₂.

Questions:

1. Calcul de la Moyenne:
   • Calculez la concentration moyenne de SO₂ pour chaque emplacement pendant la semaine.
2. Comparaison avec la Norme:
   • Comparez les concentrations moyennes obtenues avec la norme qualité de l’air de 10 µg/m³. Indiquez pour chaque site si la qualité de l’air est conforme à la norme.
3. Interprétation des Résultats:
   • Quel emplacement a la meilleure qualité de l’air? Justifiez votre réponse basée sur les concentrations moyennes de SO₂.
   • Expliquez l’importance de surveiller la qualité de l’air dans les écoles.

Correction : Analyse de la Qualité de l’Air

1. Calcul des Concentrations Moyennes de SO\(_2\)

Calcul de la moyenne pour la cour de l’école:

• Valeurs recueillies: 12 µg/m³, 9 µg/m³, 11 µg/m³, 13 µg/m³, 10 µg/m³.

Calcul de la moyenne:

\[ \text{Moyenne}_{\text{cour}} = \frac{12 + 9 + 11 + 13 + 10}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{cour}} = \frac{55}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{cour}} = 11 \, \text{µg/m³} \]

Calcul de la moyenne pour l’entrée de l’école:

• Valeurs recueillies: 18 µg/m³, 20 µg/m³, 15 µg/m³, 17 µg/m³, 16 µg/m³.

Calcul de la moyenne:

\[ \text{Moyenne}_{\text{entrée}} = \frac{18 + 20 + 15 + 17 + 16}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{entrée}} = \frac{86}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{entrée}} = 17.2 \, \text{µg/m³} \]

Calcul de la moyenne pour la classe de science:

• Valeurs recueillies: 8 µg/m³, 7 µg/m³, 6 µg/m³, 8 µg/m³, 7 µg/m³.

Calcul de la moyenne:

\[ \text{Moyenne}_{\text{classe}} = \frac{8 + 7 + 6 + 8 + 7}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{classe}} = \frac{36}{5} \] \[ \text{Moyenne}_{\text{classe}} = 7.2 \, \text{µg/m³} \]

2. Comparaison avec la Norme de Qualité de l’Air (10 µg/m³)

Évaluation de la conformité aux normes de qualité de l’air:

• Cour de l’école: 11 µg/m³ (supérieur à 10 µg/m³ – Non conforme)
• Entrée de l’école: 17.2 µg/m³ (supérieur à 10 µg/m³ – Non conforme)
• Classe de science: 7.2 µg/m³ (inférieur à 10 µg/m³ – Conforme)

3. Interprétation des Résultats

La classe de science présente la meilleure qualité de l’air avec une moyenne de 7.2 µg/m³, ce qui est en dessous de la norme de qualité de l’air (10 µg/m³).

Surveiller la qualité de l’air est crucial pour garantir un environnement sain pour les étudiants et le personnel.

Les concentrations élevées de polluants comme le SO\(_2\) peuvent affecter la santé respiratoire, particulièrement dans des environnements jeunes et en développement.

Cette activité sensibilise également les étudiants à l’importance des mesures environnementales et à l’impact de l’activité humaine sur la qualité de l’air.

Analyse de la Qualité de l’Air

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